吃过下午点心后.有个孩子对我说：“老师.垃圾桶里有一块饼干不知道是谁扔的。”“这是谁扔的？”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我。教室里顿时鸦雀无声，孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到了自己的粗暴，我立即缓和的说：“谁扔的这块饼干？”孩子们还是没有声音。放学了，孩子们接走了。但饼干的事却使我放心不下，我想，那是偷偷仍的，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面积极的引导，并且要在全体孩子面前解决。

第二天，我准备了一些有关制作饼干的资料.让孩子们看怎样制作饼干，通过图片视频让他们了解饼干的制作过程，感知工人叔叔的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作饼干，孩子们在活动中兴奋不已，我表现了个别孩子，以前挑食，不说饼干，不吃这不气那，现在进步了，身体壮了，个子高了，我又说：“为什么他们比以前吃得多呢？”孩子们纷纷说：“爱跳绳，爱活动，所以吃得多。”我说：“对了，人的饭量会随着活动量，高兴或不高兴增多或减少。”田开杰说：“老师，我昨天有点饱，吃不下了，所以就把饼干扔了。”我说：“如果饱了应该怎么办？”其他孩子说：“可以告诉老师少吃块饼干或不吃，这样就不浪费了。”我表扬了杰杰小朋友，敢于承认自己的错误，知错就改还是好孩子。

通过这件事.我觉得当我们遇到任何问题都应经的平气和说服教育，应从多方面引导，让孩子知道明白一些道理，比点名批评更有效果。