幼儿成长发育的过程中，身体机能的发育和心智能力的发展是相互影响、相互制约的，都是幼儿发展的重要方面很多教育研究表明，体育活动在幼儿的生理和心理发展中起着至关重要的作用体育活动除了强身健体外，还在培养和提高幼儿的智力、观察力、注意力、记忆力、意志力、个性发展等方面起到重要的作用。

（一）重视学习，树立正确大体育观念

《指南》在“说明”中指出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。”因此，在《指南》和幼儿园课程游戏化的影响下在班级的体育教学中以游戏精神贯穿于幼儿体育教学活动的每时每刻。

（二）构建体系，重视身体素质培养

《幼儿园工作规程》明确指出：“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。”我们构建以发展幼儿身体素质为根本目标的体育教学体系，让教师正确理解基本动作练习与身体素质培养的关系，把技能练习视为一种途径和方式。

（三）科学安排，体验体育活动的乐趣

在一个好的体育活动中，讲解、示范、练习、休息的密度应科学合理。具体教学中，开始部分应做些活动量不大的活动，基本部分要安排强度大、难度高的身体练习，练习密度约占500Ic-700Ic，使幼儿达到适宜生理负荷的高峰，结束部分安排活动量较小的游戏或放松活动。教师引导幼儿参与体育活动的全过程，让幼儿成为体育活动的主体。让幼儿参与活动设计，问问他们想玩什么，怎么玩；一起准备活动器械；鼓励幼儿大胆尝试，不断自行调整活动方案，在亲身体验和尝试中感受乐趣，挖掘潜能，使体育活动成为幼儿主体性培养的又一有力手段。

体育活动不仅可以锻炼幼儿的身体，对幼儿心理发展也有不可低估的作用在体育活动中促进幼儿的心智发展，已得到越来越多幼儿教育者的认可。总之，体育活动可为幼儿心理正常发育提供物质基础，对发展幼儿的观察力、想象力、表现力以及注意力、记忆力、思考能力等心理发展都具有积极的促进作用，对促进、发展幼儿智力活动和非智力心理因素都起到了极其重要的作用。