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运用《运动环境评量表支持2-6岁幼儿身体及全面发展》
发布者:李梅芳   发布时间:2022/1/4 17:14:56   浏览次数:1119

今天学习了运用《运动环境评量表支持2-6岁幼儿身体及全面发展》受益颇多,幼儿园体育作为五育之基础,对幼儿的全面发展具有重要意义

《运动环境评量表》有明确的运动环境质量观,有清晰的不同等级质量的表现样貌。使用《运动环境评量表》,有利于中英在体育质量观的层面进行对话,有助于反思和检视各园各班体育实践的质量,并找到质量提升的空间。

作为幼儿园教师,应更加重视运动的价值。体育是通过运动促进幼儿以身体发展为主的全面发展的教育,体育中应关注幼儿核心素养的发展。在教学方法上,除了“教师示范-幼儿观摩学习-练习”外,还应重视“设置问题情境-幼儿探索-练习”的方法,多开展开放性和探索性体育活动,促进幼儿问题解决能力和批判性思维的发展。在教学过程中,应重视幼儿的运动兴趣和好奇心,开展具有适度冒险的活动,给予幼儿探索运动潜能的机会。

体育活动与幼儿的健康体育活动是增强幼儿体质促进幼儿健康的积极手段。在《指南》中,虽然没有集中提出如何开展体育活动.但从相关的教育建议中仍然能看出幼儿体有活动组织方面的基本思想和要求。据此,我们可以将其概括为以下三个要点。

保证幼儿每天至少有1小时的户外体育活动时间《指南》在健康领域的教育建议中指出,“保证幼儿的户外体育活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力”“幼儿每天的户外活动时间般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持”“气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动

为了更好地理解MOVERS,我们需要在以后的培训中安排更多的时间讨论这些项目和指标我们需要反思园所和教师的支持方式,使教师能在日常实践中更主动的实施他们自己的行动研究作为MOVERS翻译者,我们可以与作者有进一步的联系,讨论如何在中国做一些修订,以使在中国更有效地使用。