本次的网络学习中，我们学习了：运用《运动环境评量表》支持2-6岁幼儿体能及全面。在学习中我们了解到运动是儿童发展不可缺少的一项极其重要的内容，它与大脑、认知、情绪情感发展有着密不可分的关系。《运动环境评量表》简称MOVEMENT的形成始于一项行动研究，涵盖了所有与儿童身体发展相关的领域，包括环境、大肌肉活动既能、小肌肉活动既能、成人的参与、与其他学习领域的关联以及家长或者照顾着参与，在提高幼儿保教机构质量方面有着重要的贡献。运动环境评量表是一个可适用于研究、自我评估和改进、监管的评估量表。

在直播中伊拉穆.西拉杰教授清晰的与我们讲述《运动环境量表》支持2-6岁幼儿体能及全面的作用，以及通过大量的视频与我们分析幼儿的进步，教师在幼儿运动中的指导，怎样使家长重视运动、并且指导家长在家为幼儿布置运动环境。

在伊拉穆.西拉杰教授分析之后，南京师范大学的原晋霞老师也为我们分析了《运动环境评量表》对幼儿园体育质量提升的启示。

其中，原老师为我们分析启示：教师们在进行体育活动的时候应该更加注重运动的价值，运动可以提升幼儿的身体素质，为进入小学做好身体准备。体育是通过运动促进幼儿一审议发展为主的全面发展的教育，体育中应关心幼儿的核心素养的发展。在教学方法上，出来“教师师范--幼儿观摩学习--练习”外，还应该重视“设置问题情境--幼儿探索--练习”的方法，都开展开放性和探索性体育活动，促进幼儿问题解决能力和批判性思维的发展。在教学过程中，应重视幼儿的运动兴趣和好奇心，开展具有适度埋线的活动，给予幼儿探索运动潜能的机会。体育活动应加强对特殊需要儿童的运动需要的关注。欢迎父母、专业人士等共同参与制定计划。关注家园联动，了解幼儿在家庭中的运动兴趣，知道家庭重视并开展丰富适宜的运动。